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為進一步提升《兒科學》課程教學質量，深化課程思政建設，2025年4月29日，我院兒科學教研室組織開展《兒科學》肺炎章節(jié)相關內容集體備課活動，并特邀馬克思主義學院教師王倉倉指導，全體教研室教師參與此次活動。
兒科教研室教師孫慧作為主備教師，圍繞《兒科學》中肺炎相關教學內容，從疾病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療的課程設計等多個方面進行講解，針對預防醫(yī)學專業(yè)特點，強調了培養(yǎng)“公共衛(wèi)生意識”“團隊合作精神”的重要性。在課程教學中，她通過具體案例，充分展現(xiàn)了患兒從社區(qū)到醫(yī)院的就診過程，體現(xiàn)了我國分級診療政策，強調兒科醫(yī)生肩負的重大責任，培養(yǎng)學生的使命感。模擬問診環(huán)節(jié)中，她根據(jù)兒童特點及人工智能，采取心理安撫的教學方式，體現(xiàn)了人文關懷的思想。此外，她還通過公共衛(wèi)生事件，介紹醫(yī)務工作者開設發(fā)熱門診、增開兒科病區(qū)以滿足人民健康需求，充分體現(xiàn)醫(yī)護人員以人為本的初心。
教研室教師積極發(fā)言，結合自身教學經驗，就教學重點難點的把握、教學方法的創(chuàng)新應用及學生臨床思維培養(yǎng)等進行了深入交流探討。大家各抒己見，提出了許多切實可行的教學建議，有效促進了教學經驗的共享與教學能力的共同提升。王倉倉從課程思政建設的角度對備課內容進行指導。他強調，在《兒科學》肺炎相關知識的授課過程中還可以從宣揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手引入思政元素，例如，通過講述北宋時期被尊稱為“兒科之圣”的錢乙、我國兒科醫(yī)療團隊在肺炎防治領域攻堅克難的先進事跡等展現(xiàn)醫(yī)學的魅力與價值，進一步激發(fā)學生的職業(yè)使命感，將思政教育自然融入專業(yè)知識教學，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的有機統(tǒng)一。
此次集體備課活動，進一步加強了兒科學教研室教師間的交流，更為課程思政建設提供了新思路與新方向。我院兒科學教研室將持續(xù)深化課程思政建設，不斷探索創(chuàng)新教學模式，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬嚎漆t(yī)學人才奠定堅實基礎。（教育處 韓龍梅/文、攝 戴禮鳴/審）
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